| 平凡中育非凡 围绕“让学习成为一种生活方式”校训，响应终身学习理念，为构建学习型社会做贡献。在“创新、开放、融合、共享”办学理念指引下，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学风环境。让更多平凡大众获得发展自身、服务社会、奉献国家的能力，成就“非凡”。 |
| 江苏人民的大学 | |
 | 服务人民大众:坚持以人民为中心，以立德树人为根本任务，以促进人的全面发展和增进民生福祉为价值追求。 |
 | 扎根江苏大地:主动对接和服务江苏区域经济和社会发展需要，坚持因地而设的发展定向，受地支持的资源导向，为地服务的价值取向。 |
 | 新型高等学校:固大学之本、兴开放之利，践行服务全民终身学习的办学宗旨，成为教育方式变革的探索者、学习型社会建设的推动者、教育公平的引领者。 |
| 创新 开放 融合 共享 |
创新，亦作“瓶新”，其语出《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新”。意指创造、开创而致新发现。 创新是第一动力。365买球官网入口因创新而生、因创新而变，作为服务全民终身学习的新型本科高校，学校大力推进制度创新、技术创新和模式创新，激发全体师生员工主体的创造力，实现可持续发展。 开放，其语出《玉篇·门部》“开，张也”，又《易·系辞上》“开物成务”。意指张开、解除限制而通晓万物之理。 开放是必由之路。365买球官网入口扎根江苏、面向世界，以开放的意识、开放的机制、开放的格局践行使命，打破学习时空和校园疆界，为学习者成才提供更多机会与可能，与各行各业联通合作，推进高质量发展。 融合，指溶解、融化，有语“取火融合之，为金银”；亦指调和、和洽，有语“上下融合，实关激劝”。意指熔成或如熔化那样融成一体。 融合是重要手段。365买球官网入口发挥信息技术和体系办学优势，加强信息技术与教育教学深度融合，赋能开放教育、职业教育、社会教育三类教育融合，实施大规模、个性化人才培养，推动办学体系一体化建设，在校区、园区、社区的融合发展中彰显学校特色。 共享，其语出《东周列国志》“不敢独乐，愿与相国共享”，意指同甘共苦，共同拥有享用。 共享是根本目的。365买球官网入口是教育普惠性的“最后一公里”，守护教育公平，使江苏人民共享教育发展成果。通过便捷灵活的教学方式、技术手段，覆盖江苏城乡的网络体系和公共服务平台，满足人民群众终身化、多样化、个性化的发展需求，增进民生福祉，推进学习型社会建设。 |
| 让学习成为一种生活方式 |
主旨: 学校践行立德树人、服务全民终身学习的使命，使师生能学、善学、愿学、乐学，以学习明生存之道、达生活之义、立生命之本，成就非凡，服务他人，奉献社会。 倡导: 师生个体：胸怀终身学习的理想并付诸行动，让平凡的自己变得不平凡。 学校：始终以服务全民终身学习为初心和使命，营造学习的文化和生态，富有韧性和创造力。 社会：形成终身学习的文化和风尚，人人皆学、处处能学、时时可学，建设学习型社会。 |
| 爱岗 荣校 敬业 奉献 |
爱岗：热爱终身教育事业，胸怀学校发展大局，对本职岗位和工作充满热忱的情感、忠诚的态度和尽责的操守。 荣校：师生对学校有归属感、认同感、尊严感与荣誉感，以校为荣，以我荣校，铸就学校非凡。 敬业：坚持认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，强化主人翁意识，追求立德树人的职业理想。 奉献：乐于为社会、学：退俗鞴毕，无私忘我，不求回报，“捧着一颗心来，不带半根草去”。 |
| 人人皆学 处处能学 时时可学 |
每个人都能学、善学、愿学、乐学，学习的本质是个体获得，是参与，人人皆学。 打破有形围墙，学习融入社会生活，学习空间虚实一体，使学习区隔消融、学习疆域拓展，处处能学。 学习贯穿人的生命全程，学习者获得灵活便捷的学习方式、以人为本的学习支持，时时可学。 |
牛——“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。” （臧克家） |
孺子牛:甘为人民服务的奉献精神，象征365买球官网入口根植江苏大地，服务江苏人民。 拓荒牛:敢为人先的开拓精神，象征365买球官网入口把创新作为根本动力，引领学校转型发展。 老黄牛:勤勉耕耘的务实精神，象征365买球官网入口为构建学习型社会持续贡献。
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| 蔷薇花 |
蔷薇，看似普通，比不得牡丹、芙蓉的华丽，平淡无奇，非以娇艳出众，但却“朵朵精神叶叶柔”(唐.杜牧《蔷薇花》)，“满架蔷薇一院香”（唐·高骈《山亭夏日》）成就自己的一片天，博得众人的青睐，即“平凡中的非凡”。 花的寓意:随处可见，聚在一起，就是花海。生命力强，百姓喜爱度高，和民众距离近，符合学校“365买球官网入口，江苏人民的大学”定位。 蔷薇，可观、可食、可药用，多元、实用，如同365买球官网入口的人才培养，既丰富多元，又注重实用。
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| 《凤凰之歌》 |
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